為什么各大院校會(huì)選擇使用階梯學(xué)生課桌椅而不是普通學(xué)生課桌椅，階梯學(xué)生課桌椅有什么樣的優(yōu)勢(shì)和好處？

1、滿足學(xué)生需求

多個(gè)班級(jí)一同上課，如果選擇使用普通課桌椅而不是階梯課桌椅，學(xué)生們想要認(rèn)真聽(tīng)課，做好學(xué)習(xí)筆記，就需要做到盡可能地坐到班級(jí)的前排，一旦周?chē)瑢W(xué)的身高明顯高于自己，那么就會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。而使用階梯課桌椅就不會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，使用階梯課桌椅后，有助于開(kāi)放學(xué)生的視野范圍促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，有效地滿足了學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。除此之外，桌椅的排列比較規(guī)整，實(shí)現(xiàn)了教室空間的合理規(guī)劃，三人階梯課桌椅實(shí)際可以容納四個(gè)人甚至更多，滿足了學(xué)生們的使用需求，正常情況下不會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有位置的問(wèn)題。

2、滿足學(xué)生使用需求

階梯學(xué)生課桌椅同固定式和升降式學(xué)生課桌椅一樣，除了形態(tài)改變之外，本質(zhì)還是一樣的。需要具有一定的安全性和環(huán)保性，不會(huì)存在威脅學(xué)生們健康的有害氣體，質(zhì)地良好，使用材料符合使用標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，承載能力強(qiáng)，可以有效避免意外事故的發(fā)生。除此之外，其還具有實(shí)用性和舒適性，階梯學(xué)生課桌椅可以實(shí)現(xiàn)自由收縮，不使用時(shí)自動(dòng)回縮，不管是其內(nèi)部移動(dòng)還是打掃衛(wèi)生都非常地方便。且其位置相對(duì)固定，不同于普通教室桌椅，不需要經(jīng)常搬動(dòng)，磨損消耗也相對(duì)較低。在舒適性方面，階梯課桌椅根據(jù)國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定制，可以完美契合學(xué)生們的身體需求，即便長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)也不會(huì)出現(xiàn)不適感。

3、滿足學(xué)校需求

階梯教室內(nèi)，階梯學(xué)生課桌椅的擺放和排列通常都非常地有規(guī)則，實(shí)現(xiàn)空間的合理優(yōu)化的同時(shí)，還具有一定的美觀性。對(duì)于新學(xué)期的學(xué)生而言，階梯教室學(xué)習(xí)是一種全新的讀書(shū)體驗(yàn)，能夠從側(cè)面提升了學(xué)校在學(xué)生們心中的形象。美觀且質(zhì)地優(yōu)良的學(xué)校家具可以說(shuō)是衡量一所院校的重要標(biāo)準(zhǔn)。其次就是優(yōu)質(zhì)的階梯學(xué)生課桌椅，堅(jiān)實(shí)耐用，損耗小，使用期限相對(duì)普通課桌椅更為長(zhǎng)久，出現(xiàn)問(wèn)題的概率也相對(duì)較低，不需要花費(fèi)更多的財(cái)力進(jìn)行維修和更換，可以為學(xué)校節(jié)省一大筆開(kāi)支。

結(jié)合學(xué)生課桌椅的使用，不僅可以有效滿足學(xué)生們的需求，還可以提升學(xué)校的形象，減少開(kāi)支，最為重要的是可以保證學(xué)生們的安全和健康。但是還需要一個(gè)前提就是階梯學(xué)生課桌椅的質(zhì)量要有保證，因此選擇優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)廠家也顯得非常重要。

我們對(duì)于校園課桌椅的定義，從來(lái)不是單一的解讀，鴻凱家具階梯教室連排椅，以創(chuàng)新的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)與極富質(zhì)感的材料，塑造多元生活鮮活的教學(xué)生態(tài)，創(chuàng)造校園空間的另一種張力與想象。