學(xué)校作為課桌椅的采購(gòu)方，要想保障學(xué)生們的健康安全，就需要認(rèn)真篩選升降課桌椅，今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)如何判斷升降課桌椅是否合格。

一、聞氣味

廉價(jià)的化工品，不僅危害大，還存在很強(qiáng)烈的刺激性氣味，如果升降課桌椅使用了這些廉價(jià)的化工品，往往也會(huì)伴有一些強(qiáng)烈的氣味。因此學(xué)校采購(gòu)課桌椅時(shí)，最直觀判斷升降學(xué)生課桌椅是否合格的方式之一就是聞聞?wù)n桌椅，如果可以聞到一些濃烈的氣味或者刺激鼻腔，盡量不要選擇，很可能是甲醛釋放量超標(biāo)。

二、去搖晃

判斷課桌椅是否合格時(shí)，可以嘗試用手去晃動(dòng)課桌椅，如果晃動(dòng)比較強(qiáng)烈說(shuō)明存在很大的問(wèn)題。首先需要排除地面不平整導(dǎo)致的搖晃，盡量在相對(duì)平穩(wěn)的地面上實(shí)驗(yàn)。排除地面因素影響，如果發(fā)現(xiàn)仍然存在晃動(dòng)，就需要看升降裝置調(diào)節(jié)是否到位，再避開(kāi)調(diào)節(jié)裝置的干擾。在調(diào)節(jié)到位的情況下仍存在晃動(dòng)，很大幾率是制作工藝的問(wèn)題，如設(shè)備不夠先進(jìn)，焊接工藝相對(duì)落后或者設(shè)計(jì)不夠合理等。

三、去體驗(yàn)

優(yōu)質(zhì)的升降課桌椅往往講究以學(xué)生為本，人體工程學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)設(shè)計(jì)貼合學(xué)生脊柱的曲線，具有良好的使用體驗(yàn)。因此判斷升降課桌椅是否合格時(shí)，可以讓學(xué)生們使用體驗(yàn)，并了解體驗(yàn)感受，往往合格的升降課桌椅使用時(shí)會(huì)非常舒適，而不合格的升降課桌椅會(huì)讓身體產(chǎn)生強(qiáng)烈的排斥感，如果大部分學(xué)生的反饋不佳，不建議選擇，很有可能不合格。

四、看光澤

升降課桌椅的制作材料相對(duì)多樣，但是為了提升其穩(wěn)定性、牢固性和使用期限，往往會(huì)使用硬度更高的鋼材，而烤漆工藝會(huì)讓升降課桌椅的鋼架看上去更有光澤，更加美觀。如果發(fā)現(xiàn)選擇的升降課桌椅其鋼架顏色相對(duì)暗淡，很可能遇到敷衍了解，偷工減料的廠家，出現(xiàn)不合格的幾率也比較大。

五、看封邊

判斷升降課桌椅是否合格時(shí)，也可以觀察其封邊工藝。優(yōu)質(zhì)升降課桌椅的封邊往往平整且美觀，而不合格的升降課桌椅的封邊會(huì)存在凹凸不平的表面或者鋒利的刃口，不僅容易受損脫落，影響課桌椅的使用壽命，還可能會(huì)劃傷學(xué)生們身體，不建議考慮。

鴻凱家具生產(chǎn)的課桌椅采用優(yōu)質(zhì)ABS塑料材質(zhì)，人性化面板和筆槽設(shè)計(jì)；螺絲的設(shè)計(jì)可進(jìn)行科學(xué)化的升降調(diào)節(jié)。兩側(cè)裝有抗老化ABS掛鉤，方便學(xué)生掛書(shū)包或?qū)W習(xí)用品袋。座板、靠背采用食品級(jí)pp一次注塑成型，透氣座椅，面板和靠板均設(shè)計(jì)有透氣孔，舒適耐用，不悶 氣。

鴻凱家具是專業(yè)的學(xué)生課桌椅廠家，對(duì)課桌椅有著深入的了解，非常注重課桌椅的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，確保課桌椅的安全性能、實(shí)用性能和視覺(jué)審美性，我們始終將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境為己任，不斷為各大院校提供安全優(yōu)質(zhì)、科學(xué)健康的學(xué)生課桌椅。