當(dāng)下，學(xué)校教育正從“以教為中心”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)為中心"的教學(xué)理念與模式。 眾所周知，教室位置的安排，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響，作為老師，并不能選擇自己的教室， 但可以選擇如何創(chuàng)造一個(gè)好的教室氛圍， 正如差異教學(xué)研究所表明的那樣，這種選擇可能會對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

教室氛圍的創(chuàng)造，離不開教育家具和教學(xué)空間的配合。鴻凱家具帶大家看看，教育家具是如何帶來不一樣的教室空間布局。

這類座椅具有高度的可移動(dòng)性， 能輕松地配合課堂的各種布局，課程計(jì)劃能更有效地得到落實(shí)。旋轉(zhuǎn)座椅讓學(xué)生可以自由轉(zhuǎn)換對課堂的關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)寫字板 也會一起旋轉(zhuǎn)，書本、筆記本電腦和其他信息都能保持在手邊，讓師生之間的 互動(dòng)大大增強(qiáng)。

對于長時(shí)間坐著不舒服的學(xué)生來說，在地板上學(xué)習(xí)是一個(gè)理想的解決方案。研究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生坐在舒適的地方可以使他們的注意力更多地集中在老師身上，并教會他們控制學(xué)習(xí)環(huán)境。 盡 管 瓢椅 有各種形狀和尺寸，但它們通常都很輕便，容易搬動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的需要坐在他們想要的地方，而且學(xué)生們通常對在地板上學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)效率感到滿意。

這類座椅也能為使用者的背部和腰部 提供良好的支撐，是針對 個(gè)人活動(dòng)的絕佳選擇。

由于靈活挪動(dòng)的特性，這類教育家具可以根據(jù)當(dāng)下的學(xué)習(xí)方式配合各式各樣的課堂活動(dòng)—— 小組或者全班學(xué)生。老師 也可以在教室里隨意走動(dòng)。

在這個(gè)變革的時(shí)代，學(xué)校要主動(dòng)對接時(shí)代需求，這些創(chuàng)新的教育家具相較于傳統(tǒng)課桌椅的優(yōu)勢可以總結(jié)為以下三點(diǎn)：

加強(qiáng)師生協(xié)作 ：多樣化的使用方式，可以加強(qiáng) 學(xué)生和老師以及同學(xué)之間的互相協(xié)作和溝通。相關(guān)研究也證實(shí)， 師生互動(dòng)和同伴教學(xué)的學(xué)習(xí)效果比傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式更有效。

制定新的教學(xué)策略： 靈活的設(shè)計(jì)，開放的環(huán)境， 更有利于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)策略，可以幫助學(xué)生保持專注并更愉快地學(xué)習(xí)。

避免久坐： 《英國醫(yī)學(xué)雜志》 2009年的一項(xiàng)研究表明，久坐會影響人的身體健康， 導(dǎo)致諸如糖尿病或心血管疾病等疾病的發(fā)生。 靈活多變的座椅提供可選擇的姿勢和避免長時(shí)間的久坐， 幫助學(xué)生把注意力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)上   。

作為擁有多年校園經(jīng)驗(yàn)的教育家具探索者，鴻凱家具能夠?yàn)樾@客戶提供靈活的教育家具方案，更好地支持如“混合學(xué)習(xí)合作體”、“合作休閑空間”、“社交學(xué)習(xí)空間”等校園空間的構(gòu)建。 我們以全新的角度解讀客戶的需求，提供含教室、電腦室、禮堂、演講廳、圖書館和多媒體中心、教師辦公室、餐廳和宿舍的全系統(tǒng)校園家具解決方案。