不同于常規(guī)教室行列式的布局下，空間感的均質(zhì)乏味。為了進(jìn)一步提升課堂討論交往發(fā)生的可能性，鴻凱家具設(shè)計(jì)的活動(dòng)組合式課桌椅，既可拆分為規(guī)整的單獨(dú)課桌椅，又可以自由拼接成圍合的桌椅空間，創(chuàng)造出更具參與感的沉浸式課堂討論空間。鴻凱家具HK-D0004T協(xié)作式活動(dòng)課桌椅是一套以打造學(xué)生樂(lè)趣和創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)學(xué)生課桌椅，我們從“為什么設(shè)計(jì)”和“為誰(shuí)設(shè)計(jì)”這兩個(gè)目的出發(fā)，設(shè)計(jì)研發(fā)出了這款多功能富有樂(lè)趣的學(xué)生課桌椅。

（HK-D0004T協(xié)作式活動(dòng)課桌椅）

鴻凱家具HK-D0004T協(xié)作式活動(dòng)課桌椅，有效地縮短了學(xué)生彼此的間距，消解了層版式教學(xué)空間巨大的空間感知度；同時(shí)將原本只能獨(dú)立個(gè)體在獨(dú)立位置上發(fā)生的思緒碰撞擴(kuò)展到多向維度，并在課堂之內(nèi)創(chuàng)造了新的活動(dòng)空間。

全維空間布局帶了更多視線、語(yǔ)言的交流機(jī)會(huì)，不僅為課堂創(chuàng)新創(chuàng)造了條件，也形成了一個(gè)“課堂據(jù)點(diǎn)”成為學(xué)生在校園教室空間課堂上的護(hù)識(shí)據(jù)點(diǎn)。

HK-D0005F協(xié)作式活動(dòng)課桌椅把從傳統(tǒng)的固定式學(xué)習(xí)課桌椅轉(zhuǎn)變成協(xié)作式課桌，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)討論，協(xié)作式課桌椅從傳統(tǒng)以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)移，可根據(jù)不同的教學(xué)需求組成不同的教學(xué)空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，動(dòng)手和設(shè)計(jì)，提高學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力。

（鴻凱家居 HK-D0004T協(xié)作式活動(dòng)課桌椅）

鴻凱家具HK-D0004T協(xié)作式活動(dòng)課桌椅，以線條為主要造型，以圓弧的形式設(shè)計(jì)整套課桌椅，通過(guò)包角的設(shè)計(jì)，以降低學(xué)生在教室空間中的危險(xiǎn)事件概率，同時(shí)通過(guò)藍(lán)色色系的色彩大搭配，營(yíng)造一種溫和、愉快的氛圍，通過(guò)第一步的造型定義為學(xué)生提供輕松愉快的使用環(huán)境。

同時(shí)課桌以扇形桌面的設(shè)計(jì)，允許課桌的多種組合排列，例如大圓形課桌或弧線形的縱向課桌形式。滿足了目前教育改革和推送形式下新型學(xué)校推崇的多樣化教育與教學(xué)方式的需求。學(xué)生用戶可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課桌椅的組合拼接，另一方面也在這個(gè)過(guò)程中潛移默化推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

我們根據(jù)產(chǎn)品的具體使用對(duì)象，進(jìn)行用戶畫像描繪，依據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)桌椅進(jìn)行細(xì)致周全的設(shè)計(jì)，首先以靈活的座椅面板，允許座椅小幅度的上下活動(dòng)，符合學(xué)生多動(dòng)的變化坐姿習(xí)慣，以較好的彈性貼合身體，而座椅后背也設(shè)置了手提孔，允許學(xué)生便攜移動(dòng)和收納椅子，充滿靈活性。在安全性上，我們考慮到學(xué)生的健康與安全， HK-D0005F在桌面上使用  塑料原料采臺(tái)塑一級(jí)PP新料，無(wú)甲醛無(wú)重金屬，使用優(yōu)質(zhì)鋼架作為課桌椅的支架支撐，堅(jiān)固耐用加強(qiáng)支撐和承重能力。

目前在所有高度重視創(chuàng)新的制造行業(yè)中，教育行業(yè)方面的設(shè)計(jì)需求在不斷增長(zhǎng)，我們一如既往地深入研究學(xué)生的課堂及生活習(xí)慣，了解教師上課的教學(xué)方式，緊跟教育計(jì)劃的發(fā)展，我們致力于創(chuàng)造學(xué)生們?cè)谑褂?/span>HK-D0005F協(xié)作式活動(dòng)課桌椅過(guò)程中的教育環(huán)境，因?yàn)閷W(xué)生是我們教育領(lǐng)域的未來(lái)。