提及校園基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代，人們腦海中就會浮現(xiàn)出一系列符號化的特定影像，那些以功能為導(dǎo)向的產(chǎn)品，單一的造型，以及工業(yè)化材料的使用，共同塑造出了一種清晰而統(tǒng)一的風(fēng)格化。在制式化的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)品在現(xiàn)行教學(xué)環(huán)境的使用之下，“功能的多樣性成為了第一要性，視覺審美則退居后位”的教學(xué)家具設(shè)計成為了學(xué)校教學(xué)設(shè)備的標(biāo)簽化代表。

如何在突破標(biāo)簽化，進(jìn)行課桌椅的設(shè)計，讓我們設(shè)計的課桌椅產(chǎn)品更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，是我們一直在不斷思考和革新的研發(fā)和追求。

鴻凱家具深耕教學(xué)家具二十余年，錘煉出了許多視覺優(yōu)美和高性能兼?zhèn)涞男@課桌椅，“以人文本”的人性化理念為我們提供了一個方向指引，透過其極具前瞻性的課桌椅，從中窺見學(xué)校教學(xué)設(shè)備的更新變革。

鴻凱家具作為學(xué)校教學(xué)設(shè)備的生產(chǎn)者，我們希望能夠通過更前沿的材料、更創(chuàng)新的設(shè)計、更多元的理念、更先進(jìn)的技術(shù)，締造能夠符合現(xiàn)時代學(xué)生成長的的課桌椅，為實現(xiàn)這個愿望，鴻凱家具組建了專注于材料和工藝研發(fā)的前沿設(shè)計團(tuán)隊，以期開拓更多設(shè)計可能，真正實現(xiàn)工藝上的創(chuàng)新。

鴻凱家具自主研發(fā)的升降式課桌椅，八個升降孔位可滿足學(xué)生不同身高的功能，學(xué)生可以自主根據(jù)實際身高進(jìn)行調(diào)節(jié)課桌椅高低，靈活使用；將人性化教育思考融入設(shè)計之中，人體工學(xué)的座椅靠背，緩解久坐不動，坐姿不正確帶來的背部不適，幫助學(xué)生放松腿部壓力，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)上更放松的體驗；防滑腳墊，更好承接學(xué)生重量，提供穩(wěn)定舒適的課程體驗；配合式的筆槽和書包掛鉤帶來更細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)體驗，更高效地學(xué)習(xí)空間、更到位的成長守護(hù)從入座開始  。

鴻凱家具課桌椅希望呈現(xiàn)給學(xué)生的第一眼是簡潔，但是又充滿細(xì)節(jié)化設(shè)計的產(chǎn)品，在色彩美學(xué)的影響下，鴻凱家具課桌椅通過視覺配色，營造出簡約和干練的教學(xué)空間質(zhì)感。

讓固定式、前后對齊排列的教學(xué)空間布局富有靈活多變的可能，在豐富教學(xué)空間和內(nèi)容的同時，在學(xué)生與老師的視線交流中，讓教室中的單個個體成為了一個集體，讓個體與個體，個體與集體產(chǎn)生更多的聯(lián)系與交流的機會。

環(huán)保已經(jīng)成為當(dāng)代校園教學(xué)設(shè)備設(shè)計理念的一個重要議題，好的學(xué)校課桌椅，不僅是視覺上的美感，更深的是其背后的設(shè)計邏輯中對環(huán)境、對學(xué)生健康成長負(fù)責(zé)的態(tài)度和導(dǎo)向。

在嚴(yán)苛的國家標(biāo)準(zhǔn)甲醛檢驗和環(huán)保材料采購的標(biāo)準(zhǔn)下，鴻凱家具一直堅持環(huán)保和品質(zhì)齊頭并進(jìn)的理念，在產(chǎn)品設(shè)計上注入鴻凱家具自有的美學(xué)創(chuàng)新、性能提升以及技術(shù)應(yīng)用。

鴻凱家具課桌椅，是以技術(shù)、人文、創(chuàng)新為動力教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施美學(xué)實物化代表。