避免同質(zhì)化的校園面貌是我們認(rèn)為校園空間設(shè)計中需要面對的問題，校園空間被識別與體驗，不僅僅是由起伏的建筑天際線決定的，還包括具有辨識度的座具設(shè)置。

在鴻凱HK-D0006H 階梯排椅中，我們以靈活而非固有的設(shè)計模式來界定桌椅，通過連續(xù)的有機生長的空間脈絡(luò)來界定桌椅，通過連續(xù)的有機生長的空間脈絡(luò)，塑造出一座座更具開放與包容的人文校園。

HK-D0006H 階梯排椅以別樣的形式柔化教學(xué)與創(chuàng)新的邊界，以利于交往的個性空間促發(fā)靈感。HK-D0006H 階梯排椅采用了重力回位的回復(fù)機構(gòu)，從個人尺度的體驗出發(fā)，也是一種人性的巧妙度量，從而營造出更為動態(tài)且具有溫度的人際連接。

功能與美學(xué)相互強化，更深入地洞察人的使用習(xí)慣與真正需求，是HK-D0006H 階梯排椅的設(shè)計要旨。

誠如人們所知，HK-D0006H 階梯排椅的重力回位，使用時需人體坐下，需要曲膝把座板向下拉，站立時座板會自動回復(fù)，對于我們而言，風(fēng)格是解決問題的結(jié)果，用戶體驗才是產(chǎn)品設(shè)計的真正真諦。

HK-D0006H 階梯排椅以鋼木為主打造有力的支撐結(jié)構(gòu)，靠、坐板采用多層面板熱壓成型，鏤空形狀打破空間的界限，讓學(xué)生在就座之時能更好地學(xué)習(xí)，鋼木組合，相比與傳統(tǒng)木質(zhì)課桌椅更堅固耐用比現(xiàn)代的工藝更淳樸渾厚，賦予少年質(zhì)樸而親和的視覺感官。

另外，輔以靈巧的鋁塑構(gòu)件，簡勁原渾而有力的線條、厚重而溫暖的色彩，是椅座的每一處靈動于分寸之間。而對于座板和靠板的比例關(guān)系、站腳的配置，最終展現(xiàn)為功能與美感的極致體驗。

我們期望鴻凱HK-D0006H 階梯排椅在校園與人文對話中，構(gòu)筑輕盈、舒展、流動的體驗場所；在時間與空間的更迭里，重塑開放、豐富文化空間。

憑借獨到的技術(shù)研發(fā)與經(jīng)驗積累，我們旨在讓校園空間的內(nèi)涵不斷外延，塑造出更具彈性化與溫度感的教學(xué)生態(tài)，成為人與人、人與知識觸達時更好地紐帶。